Социокультурный Проект

Posted on by admin
Семьи

Олеся Найданова Социокультурные проекты в ДОУ. НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА НАЗВАНИЕ АКЦИИ СРОК.

Ольга Еременко Социокультурный проект «Взаимодействие ДОУ с детской библиотекой по вопросам патриотического воспитания детей» Паспорт проекта Тип проекта: социокультурный и образовательный. Эро программы. Участники проекта: воспитанники МБДОУ «Детский сад №95», родители (законные представители) воспитанников, педагоги МБДОУ «Детский сад №95», сотрудники МБУ ЦБС «Городская детская библиотека им.

Зои Космодемьянской» (далее - детской библиотеки). Автор проекта: старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №95» Еременко О. Тема проекта: «Взаимодействие МБДОУ «Детский сад №95» с МБУ ЦБС «Городская детская библиотека им. Зои Космодемьянской» по вопросам патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста». Период реализации проекта: –. Нормативно-правовое обеспечение проекта:.

  1. Социокультурный проект как инструмент современного менеджмента. Теоретические проблемы.
  2. Если проблема социальная и решается она средствами культуры, такой план, изложенный в определенном порядке (с предполагаемым результатом) – это социокультурный проект. Привлеченные финансовые средства, как правило, имеют грантовую основу. Грантодатель выделяет средства на решение.

Конституция РФ, ст. 43;.

Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» № 124-ФЗ от г. Закон РФ «Об образовании»;.

Семейный кодекс РФ;. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;.

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1. 3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от г.

№ 26;. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ № 1155 от г.;. Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №95». Актуальность проекта Известно, что дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре. В настоящее время чрезвычайно актуальной стала проблема гражданского и патриотического воспитания детей. Выбор данной темы как одной из приоритетных обусловлен пониманием педагогами МБДОУ 'Детский сад № 95' значимости этой проблемы, с одной стороны, и недостаточным уровнем знаний детей о родном крае, с другой. Решение данной проблемы через социокультурное проектирование было обусловлено следующими причинами: во-первых, социокультурный проект допускает альтернативные пути решения проблемы, во-вторых, задает определенные временные рамки решения проблемы, и в-третьих, его можно направить на решение конкретной социально значимой проблемы.

Цель проекта: создание интегрированной модели образовательного пространства, обеспечивающего условия для успешного развития патриотических качеств личности дошкольника. Задачи проекта:.

способствовать созданию единой образовательной системы «МБДОУ «Детский сад №95» - МБУ ЦБС «Городская детская библиотека им. Зои Космодемьянской»» для развития творческого потенциала и познавательной активности участников образовательного процесса;. совершенствовать формы взаимодействия с детской библиотекой для расширения социально – образовательной системы МБДОУ «Детский сад №95»;. способствовать развитию духовно-нравственной культуры всех участников образовательного процесса.

Этапы реализации проекта: Проект будет реализован в три этапа. 1-й этап – организационно-диагностический: – разработка документации для успешной реализации мероприятий, запланированных в рамках Проекта; – создание условий (кадровых, материально-технических и т.

Д.) для успешной реализации мероприятий, запланированных в рамках Проекта. 2-й этап – практический: – постепенная реализация мероприятий; – периодический контроль реализации мероприятий; – коррекция мероприятий. 3-й этап – итоговый: – реализация мероприятий, направленных на практическое внедрение и распространение полученных результатов; – анализ достижения цели и решения задач, обозначенных в Проекте. Предполагаемый результат проекта состоит в развитии духовно-нравственной культуры воспитанников и педагогов МБДОУ «Детский сад №95». Содержание практического этапа социокультурного проекта «Взаимодействие МБДОУ 'Детский сад № 95'с МБУ ЦБС «Городская детская библиотека им.

Зои Космодемьянской» по вопросам патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста» Патриотическое воспитание, в т. Воспитание интереса и любви к малой Родине, осуществляется в МБДОУ 'Детский сад № 95' по следующим направлениям: Направления работы по ознакомлению с г. Дзержинском Информационный блок Технологический блок Организационный блок 1. Создание информа- 1.

Методическая работа Создание РППС. Ционных тематических (конспекты занятий) текстов для педагогов. Разработка дидакти- 2. Переработка теорети- ческих игр. Ческих материалов и составление познавате- льных рассказов для детей.

В МБДОУ «Детский сад №95» ознакомление с окружающим миром осуществляется через традиции своей социокультурной среды – местные историко-культурные, национальные, географические, климатические особенности региона. Например, развитие народных промыслов Нижегородского края (хохломская, городецкая росписи и др.) уходят своими корнями вглубь истории и связано с особенностями природного окружения этих мест (наличие лесов, прежде всего). Поэтому условно содержание знаний о родном крае разделено на три основных блока: Родной край Мир природы Деятельность людей Культурный облик (озера, реки, леса) (труд,быт,праздники) города План реализации практического этапа социокультурного проекта «Взаимодействие МБДОУ 'Детский сад № 95'с МБУ ЦБС «Городская детская библиотека им. Зои Космодемьянской» по вопросам патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста» Дата Содержание работы Ответственные 18.02 День Защитника Отечества Игр.

Час «Шел по улице солдат» (в МБУ ЦБС «Городская детская библиотека им. Зои Космодемьянской») 25.02 День родного языка Игровая программа «Крестики-нолики» (в МБУ ЦБС «Городская детская библиотека им. Зои Космодемьянской») 02.03-13.03 Тематический контроль теме «Состояние работы с детьми по вопросам патриотического воспитания» (в МБДОУ 'Детский сад № 95') 25.03 День рождение города Краеведческий час «Я вырос здесь, и край мне этот дорог» (в МБУ ЦБС «Городская детская библиотека им. Зои Космодемьянской») 27.03 Педагогический совет «Система работы с детьми по вопросам патриотического воспитания» (в МБДОУ 'Детский сад № 95') 18.04 День воинской славы России – Ледовое побоище (1242) Позн. Час «Во времена былые» (в МБУ ЦБС «Городская детская библиотека им. Зои Космодемьянской») Неделя детской книги о войне «Книжная летопись март победы', обзор книг о войне «И память книга оживит» (в МБУ ЦБС «Городская детская библиотека им. Зои Космодемьянской») 13.05 Декада патриотической книги Обзор книг «Герои родной истории» (в МБУ ЦБС «Городская детская библиотека им.

Зои Космодемьянской») 18.05 Выставка детского рисунка «Мой родной город – Дзержинск» (рисуем в д/с, организуется в библиотеке) 15.05 Международный день Семьи Беседа «Дорога в детство» (в МБУ ЦБС «Городская детская библиотека им. Зои Космодемьянской»).

., педагог-организатор, педагог дополнительного образования Разделы: «Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости. Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно» А.С. Актуальность проекта: Особенности реализации политики в области патриотического воспитания заключаются в том, что Россия находится в состоянии, когда одни ценности, являющиеся базовыми для многих поколений, частично утратили актуальность, а новые находятся в процессе формирования. Переживая сложные процессы социально-экономических преобразований и структурных реформ, в стране наблюдается острый дефицит ценностного содержания патриотизма, идей гражданской солидарности. Исследования, проводимые органами исполнительной власти города Москвы, свидетельствуют о серьезных противоречиях в понимании сути патриотизма, что делает патриотическое воспитание одним из самых сложных направлений деятельности.

Статистика утверждает, что события Великой отечественной являются постоянной темой для разговоров в каждой 4 российской семье. Для сравнения – из немецких семей это касается только каждой 12. ВЦИОМ провел опрос на знания истории Великой Отечественной войны: - 1600 человек разного возраста из 42 регионов страны отвечали на вопросы о Великой Отечественной.

В том, что эта война – самое важное событие в истории России, почти никто не сомневался. Молодежь гордится историей своей страны, но плохо её знает. На вопрос: «Какие решающие сражения Великой Отечественной войны Вы знаете?», респонденты назвали:.

Сталинградскую битву – 71%. Курскую битву – 52%. Битву за Москву – 35%.

Блокаду Ленинграда - 22%. Оборону Брестской крепости – 15%. Битву за Берлин – 14%. Битву за Кавказ – 5%. Смоленское сражение – 4%. Героическую оборону Севастополя – 4%.

Наступательные операции Красной Армии по освобождению стран Восточной Европы назвали единицы. На вопрос: «Назовите имена выдающихся полководцев Великой Отечественной войны» были названы:. 83% назвали маршала Советского Союза Жукова. 29% – К.К.

Рокоссовского. 18% – И.В. Сталина.

12% – И.В. Конева. 5 раз – генерал царской армии Брусилов.

1 раз – Дзержинский. 41раз – адмирал Ушаков. 14 раз – адмирал Нахимов.

5 раз – фельдмаршал Кутузов. 14 раз – генералиссимус Суворов. 4 раза – генерал Багратион. 1 раз – Фрунзе. 13 раз – маршал Тухачевский.

1 раз – Распутин. 4 раза – генерал Власов Лишь 22% респондентов ответили, что Вторая Мировая началась в 1939 году, а не в 1941, как Великая Отечественная. В качестве противников Советского Союза кто-то из опрошенных назвал Польшу, другие – Украину и даже Австро-Венгрию, которая распалась еще в 1918 году. Дату снятия блокады Ленинграда знает 35% участников опроса.

Командующего Красной Армией правильно смогли назвать 49%. 31% назвали Жукова. 100% участников опроса единодушно заявляли: - Что знать историю нужно. В настоящий момент в учебной литературе (а также в кинофильмах) есть примеры исключения или фальсификации важнейших исторических событий, великих научных свершений, достижений и воинских побед предшествующих поколений, вклада разных народов в развитие общероссийской культуры. Отсутствие общепризнанных, положительных, героических примеров, которыми должно гордиться подрастающее поколение, не способствует созданию системы убеждений в том, что быть патриотом своей страны, своего города является жизненно необходимым. Проект направлен на развитие нравственно-патриотического воспитания личности ребёнка, любви к Родине, преданности, ответственности и гордости за неё. В проекте представлен цикл мероприятий, посвящённых событиям, в которых в полной мере проявился героизм и патриотизм русских людей в Великой Отечественной войне.

Характеристика проблемы, на решение которой нацелен проект: Разрушение системы патриотического воспитания. Цель проекта: Формирование национального, гражданского самосознания, патриотических чувств и уважения к России, бережного отношения к её истории, средствами социально – культурной деятельности. Задачи проекта:. Сформировать представления об истинных ценностях настоящего гражданина, интереса к истории своей Родины, к её героям;. Сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;.

Сформировать патриотическое сознание, верность Отечеству, готовность к выполнению конституционных обязанностей;. Воспитать чувство сопричастности к судьбам Отечества через знакомство и общение с людьми старшего поколения, ветеранами ВОВ;.

Создать на базе школы музейную экспозицию «Моя семья в истории моей страны». Сроки разработки и реализации проекта: 25 августа 2014года – 09 мая 2015года. 25.08.14 – 29.08.14.

– формирование рабочей группы. 01.09.14 – 09.05.15. – реализация проекта (проведение мероприятий, конкурсов, выставок, экскурсий, бесед). Уникальность проекта: Учитывая, что поставленные цели и задачи не могут быть реализованы в короткие сроки, уникальность данного проекта состоит: - в его временной продолжительности, - в использовании различных форм социокультурной деятельности в процессе патриотического воспитания школьников, - в воспитание подрастающего поколения через личное знакомство и общение с людьми старшего поколения, ветеранами ВОВ. Аудитория проекта: Данный проект направлен на учащихся общеобразовательных учреждений. 5 – 9 классы (11 – 15 лет) Основные этапы реализации патриотического воспитания в современной школе обусловлены динамикой личностного развития обучающихся.

У учащиеся 5 – 9-х классов активизируются стремление к постижению окружающего мира и самоутверждению в процессе изучения таких идей и явлений как патриотический подъем народных сил в кризисные периоды истории Отечества, роль личности и народа в прогрессивном развитии страны, рост национального самосознания народа. Психологические особенности личности в подростковом возрасте. Подростковый период - это время завершения детства и начальный период перехода к взрослости: основная особенность этого периода - резкие, качественные изменения, затрагивающие все стороны развития; В интеллектуальной сфере происходят качественные изменения: продолжает развиваться теоретическое и рефлексивное мышление.

Активно начинают развиваться творческие способности. Ведущей для подростка становится общественная деятельность. Подростки не всегда в состоянии разобраться в сущности тех или иных фактов, явлений, действий и поступков других людей. Большое место в жизни подростка занимают морально-политические чувства. Основные характеристики возраста:. формирование нового представления о себе, укрепление самооценки;. стремление к общению со сверстниками;.

развитие рефлексии;. бурное и плодотворное развитие познавательных процессов;. формирование абстрактного и теоретического мышления;. становление избирательности, целенаправленности восприятия, устойчивого, произвольного внимания и логической памяти;. развития самостоятельного мышления, интеллектуальной активности, творческого подхода к решению задач;.

бурный рост, физическое развитие, половое созревание. Повышенная активность и повышенная утомляемость одновременно. Значительный рост энергии и некоторое снижение работоспособности. Ожидаемые результаты: Реализация данного проекта предполагает формирование:. системы знаний о Великой Отечественной войне,.

Социокультурный Проект

повышения интереса к историческому прошлому своей семьи, малой родины и России,. уважительного и бережного отношения к памятникам архитектуры и культуры;. посильного служения Отечеству: активная жизненная позиция, интерес к познанию, стремление к самовыражению и самореализации, служба в Вооружённых Силах РФ.

Социокультурный Проект Организации Досуга Семьи

База проекта: Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением иностранного языка № 1293 Западного административного округа г. Этапы реализации проекта: Формирование рабочей группы Торжественная линейка, посвящённая Дню Знаний и 70-летию победы в ВОВ Экскурсионная программа: «Москва – город-герой» - Красная площадь, Вечный огонь, Стела – город-герой, Поклонная гора + музей ВОВ. «Москва в солдатской шинели» - Москва в 1941 г., народное ополчение + музей обороны Москвы.

«На страже рубежей Родины» - рассказ о подвиге пограничников + музей Погранвойск. «Дорогой подвига неизвестного солдата» - по местам боев Подмосковья на выбор: Снегири, Крюково. «За нами Москва» - экскурсия в Дубосеково, рассказ о подвиге 28 героев – панфиловцев. «Броневой щит России» - история развития бронетанковых сил + музей танков в Кубинке.

«Крылья Родины» - рассказ о военных самолетах + музей авиации в Монино. «История одного танка» - экскурсия в музей танка Т-34, возможно г. Дмитров (обзорная, Кремль) - Перемиловские высоты. «Подвиг Зои Космодемьянской» - экскурсия в Петрищево. «Подвиг героев – антифашистов» - экскурсия в музее героев - антифашистов в г.

Социокультурные Проекты Библиотек

«Герои Советского Союза в годы войны 1941 -1945г.г.» - экскурсия в музей героев России. «Бункер Сталина» в Измайлово Создание музейной экспозиции в школе «Моя семья в судьбе моей страны».

Конкурс компьютерных презентаций: «Детство отняла война» «Виртуальное путешествие по Городам – героям» «Маршалы Победы» «Битва за небо» «Память, застывшая в граните» «Земляки – герои войны» «Говорят погибшие герои» (Предсмертные письма борцов с фашизмом) «Концлагеря – машина смерти» «Партизанский край» «Арктические волки» «Трудовые победы великих дней» «Славные страницы великих битв» «Музы войны» Конкурс юных журналистов: (Эссе, сочинение, рассказ) Темы по выбору: 1. «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно» (А. Пушкин) 2. «Для меня Родина — все, что сейчас люблю и за что борюсь, Родина — это я сам как творческий момент настоящего, создающего из прошлого наше будущее» (М. Пришвин). 3. «Прошли года, и многое изменилось. Политики и историки «новой волны» перелицовывают солдат освободителей в оккупантов, а предателей в национальных героев Есть над чем задуматься» (О.А. Конкурс художественных работ: «Портрет героя ВОВ» «Краски Победы» (Формирование выставки) Конкурс фоторабот: «О подвиге, о доблести, о славе» (Формирование выставки) Конкурс молодых поэтов – чтецов «Весна 45» Интеллектуальная игра «Ступеньки»: «Это нужно живым!» «И снова память возвращается к войне» «Была война» «От Кремля до Рейхстага» «Память пылающих лет» Цикл киновечеров с показом ретроспективных худ. И документальных фильмов о ВОВ «Летопись огненных лет» Конкурс Литературно – музыкальных композиций «Память славы жива!» Конкурс чтецов «Память сквозь поколения» Конкурс плакатов «Я помню!

Социокультурный Проект Модерна

Я горжусь!» (Формирование выставки) Гала – концерт победителей конкурсов, награждение, встреча с ветеранами и участниками ВОВ «Привет 45 – году.